【語文表徵】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>語文表徵</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>VerbalRepresentation</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>發展心理學家皮亞傑(JeanPiaget,1896~1980)認為兒童的認知發展到達某種程度時，就能運用抽象的表徵作用，以符號、語言、文字等，將現實世界轉化為抽象概念來表達。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種以語文為媒介，進行表徵思考的作用，即為語文表徵。</STRONG></P>
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<P><STRONG>表徵思考是一種心理推理作用，此行為模式可從兩方面推論而得：l.兒童不再運用嘗試錯誤學習的方法，而是由心智結合，突然發明新手段，以解決問題。</STRONG></P>
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<P><STRONG>換言之，兒童已能預見採取何種策略將招致失敗，何種策略才可獲致成功。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.兒童在觀察某事件後，延遲一段時間，仍具有模倣能力。</STRONG></P>
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<P><STRONG>皮亞傑從觀察中發現兒童具有此種延宕模倣(delayedimitation)的潛能，且由於此種特殊能力，心理符號系統賴以建立，使思考成為可能。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就認知心理而言，語文表徵即是語文形式的認知結構。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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